未來學(xué)校長(zhǎng)什么樣？校門口智警機(jī)器狗和無人機(jī)準(zhǔn)時(shí)“上崗”巡查，教室內(nèi)電子屏上的AI助教正在回答學(xué)生問題……2026世界數(shù)字教育大會(huì)期間，浙江省杭州市春暉小學(xué)的智慧教育場(chǎng)景令中外參訪者嘖嘖稱嘆。

　　有了人工智能，還需要教師嗎？智能時(shí)代需要什么樣的教師？怎樣培養(yǎng)未來教師？5月12日，在2026世界數(shù)字教育大會(huì)“為未來學(xué)校準(zhǔn)備教師”平行會(huì)議上，來自各國的政府官員、專家學(xué)者、科技企業(yè)代表圍繞這些問題進(jìn)行探討。

　　擁抱AI，推動(dòng)教師角色轉(zhuǎn)型

　　近年來，人工智能以迅猛勢(shì)頭“扎入”教育領(lǐng)域，不少人發(fā)出了“AI是否會(huì)替代教師”的疑問。

　　“技術(shù)無法替代教師的育人價(jià)值�！瘪R爾代夫教育部部長(zhǎng)伊斯梅爾·沙菲烏堅(jiān)定表示。

　　北京師范大學(xué)校長(zhǎng)于吉紅提出：“生成式人工智能正推動(dòng)教育從‘師—生’二元結(jié)構(gòu)向‘師—機(jī)—生’三元協(xié)同轉(zhuǎn)變�！彼J(rèn)為，智能時(shí)代教師的“價(jià)值引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者、創(chuàng)新推動(dòng)者”角色反而更加凸顯。

　　“教師要形成新的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，包括具備掌握知識(shí)價(jià)值觀的能力、整理知識(shí)的能力、辨別知識(shí)真假和可靠性的能力以及元認(rèn)知的能力�！鼻迦A大學(xué)文科資深教授謝維和表示。

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教授穆特盧·楚庫羅瓦區(qū)分了教師與AI之間替代、互補(bǔ)與協(xié)同3種模式。他提醒道：“替代模式可能導(dǎo)致教師認(rèn)知能力退化，教育系統(tǒng)應(yīng)轉(zhuǎn)向教師與AI互補(bǔ)與協(xié)同模式�！�

　　駕馭AI，提升教師數(shù)智能力

　　教師角色重新定位后，如何讓他們真正具備面向未來的能力？

　　教師教育是重塑未來教師素養(yǎng)的關(guān)鍵�！案咝＝處熥陨聿痪邆鋽�(shù)字教學(xué)能力，就無法培養(yǎng)出掌握這項(xiàng)技能的準(zhǔn)教師�！碧股Ｄ醽嗊_(dá)累斯薩拉姆大學(xué)校長(zhǎng)威廉·阿南基瑟坦言。

　　對(duì)此，中外教師教育相關(guān)院校正在著力構(gòu)建智能時(shí)代教師人才培養(yǎng)體系。東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)鄔志輝表示，學(xué)校構(gòu)建了包含思政引領(lǐng)力、跨域整合力、教育轉(zhuǎn)化力、實(shí)踐變革力、反思研究力、數(shù)字駕馭力的新時(shí)代教師能力培養(yǎng)體系，并編制了《師范生人工智能教學(xué)指引（2026版）》。

　　香港教育大學(xué)助理副校長(zhǎng)徐貫東介紹，學(xué)校根據(jù)聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《教師人工智能能力框架》，制定了面向教職人員的四級(jí)能力框架，同時(shí)圍繞AI理念、AI科技倫理、教學(xué)法與AI思維設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求全體教職人員完成9小時(shí)必修培訓(xùn)。

　　共創(chuàng)未來，加強(qiáng)教師教育國際合作

　　在平行會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心和華中師范大學(xué)發(fā)布了重要研究成果《中國教師生成式人工智能應(yīng)用報(bào)告（2026）》和《2025年中國中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)年度報(bào)告》。

　　聯(lián)合國教科文組織教師教育中心主任張民選認(rèn)為，各國除通過自身不懈努力，開展國際合作也是解決AI師資短缺問題的關(guān)鍵舉措。

　　中國正在行動(dòng)�！度蚰戏浇處煍�(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃》在2026世界數(shù)字教育大會(huì)期間正式發(fā)布。教育部教師工作司司長(zhǎng)王磊表示，該計(jì)劃由全球教師發(fā)展學(xué)院的非洲學(xué)院成員單位共同發(fā)起，將對(duì)接聯(lián)合國教科文組織“全球教師校園”等權(quán)威平臺(tái)，開展分層分類培訓(xùn)，全面提升發(fā)展中國家教師數(shù)字技能與融合應(yīng)用能力，為彌合數(shù)字鴻溝、促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)中國力量和中國智慧。