“我們的家鄉(xiāng)紅原，流淌著中華民族的母親河——長(zhǎng)江和黃河，我們要像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們的母親河！”四川省紅原縣阿木鄉(xiāng)幼兒園的孩子們用稚嫩而堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴記者：他們小小的肩膀上，肩負(fù)著守護(hù)母親河的重任。

　　近年來(lái)，阿木鄉(xiāng)幼兒園將環(huán)保教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程建設(shè)，讓“敬畏自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境”成為孩子們的共識(shí)。

　　“我們將辦園理念定為‘用我們的小手放飛綠色的希望’�！眻@長(zhǎng)貢秋澤郎介紹，紅原縣地處長(zhǎng)江、黃河上游分水嶺，是重要的水源涵養(yǎng)區(qū)和生態(tài)屏障，被譽(yù)為“江河源”“中華水塔”。

　　阿木鄉(xiāng)是典型牧區(qū)，園內(nèi)多數(shù)孩子的家長(zhǎng)為牧民，幼兒園堅(jiān)持在潛移默化中開(kāi)展環(huán)保教育，既培養(yǎng)孩子們對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，更能發(fā)揮“小手拉大手”的作用，讓孩子們向家人普及環(huán)保知識(shí)，提升牧區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

　　“吃光光，不浪費(fèi)！”“礦泉水瓶子還有什么用？”“讓我們來(lái)為垃圾分類(lèi)吧！”幼兒園各班級(jí)公共區(qū)域的墻壁上，有很多環(huán)保主題墻畫(huà)，“墻繪畫(huà)風(fēng)可愛(ài)、色彩濃烈，很容易吸引孩子們的注意力，讓他們的環(huán)保意識(shí)在環(huán)創(chuàng)中自然習(xí)得�！苯處熋�永華說(shuō)。

　　“生態(tài)家園——紅原”是園區(qū)環(huán)創(chuàng)的重要組成部分，主題墻繪展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和動(dòng)植物等生態(tài)資源，融入節(jié)水、愛(ài)河、護(hù)河等生態(tài)文明理念，引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。二樓走廊的巨幅墻繪以“保護(hù)母親河——黃河”為主題，生動(dòng)呈現(xiàn)了黃河流經(jīng)九省區(qū)的人文地貌�！拔覀兿Ｍ�幼兒能通過(guò)墻繪初步了解‘母親河’，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的好奇與熱愛(ài)。”毛永華說(shuō)。

　　利用廢舊材料打造園區(qū)環(huán)境也是幼兒園的一大特色。園內(nèi)備受孩子們喜愛(ài)的地球模型，就是由廢舊報(bào)紙、塑料包裝袋等制作而成的，讓孩子們直觀感受“變廢為寶”，懂得節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意義。

　　園區(qū)中班設(shè)有種植區(qū)，水培小蔥、多肉、大蒜等綠植長(zhǎng)勢(shì)喜人，每盆植物都有專(zhuān)屬照料的孩子�！澳羺^(qū)的孩子們對(duì)農(nóng)作物了解較少，在這里，孩子們可以親眼觀察作物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受生命的神奇與美妙�！痹诿�永華看來(lái)，小小的種植區(qū)，是孩子們親近自然、探索世界的鮮活課堂。

　　針對(duì)大班幼兒，該園還將環(huán)保教育延伸至地理、生物等領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子們理解環(huán)保背后更深層次的意義。大班開(kāi)設(shè)“保護(hù)地球”主題課程：孩子們利用黏土制作模型，了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，觀察冰川融化帶來(lái)的水位變化；借助繪本、視頻了解黃河歷史文化，學(xué)唱相關(guān)童謠。

　　“我們希望通過(guò)將環(huán)保理念融入課程的模式，潤(rùn)物無(wú)聲地激發(fā)孩子們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)與責(zé)任感、對(duì)本土生態(tài)的文化認(rèn)同感與保護(hù)意識(shí)�！必暻餄衫烧f(shuō)。