上午9時(shí)20分，下課鈴聲一響，廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)六年級(jí)學(xué)生寧雅婷和她的同學(xué)快步來(lái)到教學(xué)樓二樓的運(yùn)動(dòng)小站，領(lǐng)取運(yùn)動(dòng)手環(huán)，跟著國(guó)家智慧教育平臺(tái)里的韻律操視頻進(jìn)行開(kāi)合跳等。十幾分鐘下來(lái)，在顯示屏上，可以看到她心率是167，運(yùn)動(dòng)得分7.9分，消耗了358卡路里。

　　“佩戴智能手環(huán)上體育課、做大課間運(yùn)動(dòng)，可以看到運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)和心率，看到數(shù)據(jù)的變化還挺有成就感的�！睂幯沛谜f(shuō)。

　　很難想象，如今處處透著數(shù)字活力的廣西民師附小，幾年前還是一所辦學(xué)條件差、險(xiǎn)些關(guān)停的村級(jí)教學(xué)點(diǎn)——2020年正式招生，起步時(shí)僅有4臺(tái)老舊電腦，無(wú)智能教學(xué)設(shè)備，信息化教學(xué)無(wú)從開(kāi)展。音體美、科學(xué)等專任教師缺口達(dá)65%，課程難以開(kāi)齊開(kāi)足，大課間只是簡(jiǎn)單的自由活動(dòng)。家長(zhǎng)們紛紛將孩子送往城區(qū)就讀，學(xué)校一度陷入“留不住學(xué)生、留不住教師”的困境。

　　“我們學(xué)校曾是薄弱的村級(jí)教學(xué)點(diǎn)，師資匱乏、設(shè)備陳舊，辦學(xué)舉步維艱�！痹撔Ｈ斯ぶ悄苤行闹魅侮惲艋貞浀�。如何破解教育資源不均、師資不足的難題，成為擺在這所年輕學(xué)校面前的首要課題，而國(guó)家智慧教育平臺(tái)的落地，恰好為學(xué)校打開(kāi)了破局之門，讓這所偏遠(yuǎn)邊境小學(xué)找到了數(shù)字化育人的新路徑。

　　學(xué)校緊扣邊境學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，堅(jiān)持“應(yīng)用為王、落地為要”，深挖國(guó)家智慧教育平臺(tái)功能價(jià)值，從教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科精準(zhǔn)教學(xué)兩大核心場(chǎng)景入手，一步步把平臺(tái)資源用細(xì)、用實(shí)、用出成效。

　　針對(duì)體育教學(xué)短板，學(xué)校依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)體育板塊優(yōu)質(zhì)資源，整合智能體能監(jiān)測(cè)工具，自主搭建校本智慧運(yùn)動(dòng)子平臺(tái)，全面改造傳統(tǒng)大課間模式。短短一學(xué)期，學(xué)生課間有效運(yùn)動(dòng)參與率大幅攀升，體能達(dá)標(biāo)率提升40個(gè)百分點(diǎn)。

　　“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)向來(lái)是孩子們的一大難點(diǎn)。”該校校長(zhǎng)黃平化介紹，學(xué)校依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)學(xué)情診斷、智能題庫(kù)、分層輔導(dǎo)等功能，打造貼合邊境學(xué)情的精準(zhǔn)教學(xué)閉環(huán)，讓教學(xué)從“憑經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)向“看數(shù)據(jù)”。

　　該校數(shù)學(xué)教師林迎輝打開(kāi)國(guó)家智慧教育平臺(tái)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的操作后，林迎輝輸入出題要求，就得到一份三年級(jí)下冊(cè)分層習(xí)題。林迎輝說(shuō)：“我們充分運(yùn)用平臺(tái)功能，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生推送針對(duì)性習(xí)題，開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了一人一策、因材施教�！�

　　據(jù)介紹，學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組曾因小數(shù)運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)正確率僅62%、32%的學(xué)生跟不上進(jìn)度而感到困擾，其中小數(shù)進(jìn)位、退位計(jì)算是共性難點(diǎn)。通過(guò)平臺(tái)精準(zhǔn)施教一個(gè)學(xué)期后，全年級(jí)小數(shù)運(yùn)算正確率提升至94%。

　　“以前我總覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法特別難，用了國(guó)家智慧教育平臺(tái)后，平臺(tái)教師一對(duì)一教學(xué)，我的學(xué)習(xí)和計(jì)算能力都提高了�！痹撔Ｈ�年��(jí)學(xué)生梁農(nóng)樂(lè)怡的話，道出了智慧教學(xué)帶來(lái)的切實(shí)改變。