走進貴州省金沙縣高坪鎮(zhèn)中心學校，一堂足球課上，學生們在教師的帶領(lǐng)下奔跑、傳接球，從基礎(chǔ)的球性練習到簡單的分組游戲，歡聲笑語此起彼伏，構(gòu)成鄉(xiāng)村校園最動人的活力圖景。

　　2021年，上級部門投入約200萬元專項資金，用于學校足球場建設(shè)及教學樓、綜合樓等基礎(chǔ)設(shè)施改造。足球場成了學生課余最愛去的地方，也為開展足球課程提供了堅實保障。

　　有了場地，如何讓足球真正“長”進課程里？學校通過構(gòu)建“基礎(chǔ)課+社團課+校隊”三級課程體系，形成“普及+特長”的培養(yǎng)模式。每周每班用一節(jié)體育與健康課開展趣味足球游戲和小組對抗，讓每個學生都能接觸足球、體驗樂趣；社團和校隊則利用課后服務(wù)時間開展進階訓練。

　　課程體系確立后，師資成為關(guān)鍵。學校配備2名體育教師，其中1名是專業(yè)足球教師，并吸納多名愛好足球的任課教師參與教學，形成多元師資隊伍。同時，持續(xù)組織教師外出培訓、觀摩研討，教師專業(yè)能力得到顯著提升。

　　“學生們對足球熱情很高，學校著重進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的指導，幫助他們提升技能，為比賽打下基礎(chǔ)。”體育教師趙藝旬說。

　　在教師的悉心指導下，越來越多的學生愛上足球。足球帶給學生們的，遠不止技能的提高，更有自信、合作與堅持的品質(zhì)。

　　2025年，成為全國青少年校園足球特色學校后，學校的辦學模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，確立了文化課打基礎(chǔ)、足球特色做引領(lǐng)、德智體美勞全面發(fā)展的多元辦學模式。同時，依托社團活動，逐步形成了課堂教學、課外訓練、校園賽事一體化的育人新格局。

　　該校黨支部副書記、副校長劉浪說：“我們把校園足球納入學校整體規(guī)劃，認真落實足球校本課程，逐步做到全員參與、班班有球隊。借助足球特色爭取專項器材、師資和經(jīng)費支持，補齊素質(zhì)教育短板。同時，把足球團結(jié)、拼搏、堅持的精神融入德育和校風建設(shè)，以體育特色帶動‘五育’并舉�！�

　　高坪鎮(zhèn)中心學校的探索，正是金沙縣體教融合布局的一個縮影。近年來，金沙縣以畢節(jié)市建設(shè)國家級足球青訓中心為契機，建成縣級分中心，確立了“2+4+6+N”工作布局。高坪鎮(zhèn)中心學校被納入該體系，獲得專業(yè)指導與資源支持，推動體教融合走深走實。