“將科研、實踐、發(fā)展融為一體，幫助托班教師實現(xiàn)從‘經(jīng)驗型’向‘專業(yè)型’轉(zhuǎn)化。”日前，“幸福西城 優(yōu)托善育”——“大學前”背景下托班教師系列培訓在中國兒童中心舉行，北京市西城區(qū)教委相關(guān)負責人在談及培訓初衷時表示。

　　在北京構(gòu)建“大學前”工作體系背景下，西城區(qū)教委堅持“需求優(yōu)先、資源整合、多方協(xié)同”工作原則，系統(tǒng)謀劃、整體推進托育服務(wù)。托育提質(zhì)的關(guān)鍵在教師，西城區(qū)教委為此精心設(shè)計了此次培訓。

　　據(jù)悉，本次培訓既包含托育政策法規(guī)、0—3歲嬰幼兒發(fā)展規(guī)律等基礎(chǔ)理論課程，也涵蓋回應(yīng)性照護、醫(yī)育結(jié)合、家園溝通、意外應(yīng)急處置等剛需實操內(nèi)容。培訓采用“五階螺旋”參與式培養(yǎng)模式，設(shè)置“政策動員—觀摩實操—理論筑基—研討轉(zhuǎn)化—成果總結(jié)”五個遞進階段，形成“學—看—練—研—用”的完整學習閉環(huán)。學員按“管理+教師+保健”三類崗位搭配，分成6個項目小組，各組帶著一線問題進園觀摩、下沉開展教研，孵化出一批實踐行動案例，以其為各園所日常運營提供參考。