為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，加強(qiáng)長三角地區(qū)普通高中生物學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，近期，由上海市教師教育學(xué)院（上海市教委教學(xué)研究室）和上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心聯(lián)合主辦、上海教育裝備行業(yè)協(xié)會和上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“長三角地區(qū)普通高中教師生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)專題研訓(xùn)”在上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。

　　本次專題研訓(xùn)立足于前期在上海成功舉辦兩期的寶貴經(jīng)驗(yàn)，積極響應(yīng)國家關(guān)于推動長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展與教育協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略部署，對標(biāo)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》中“強(qiáng)化前沿科技轉(zhuǎn)化教學(xué)”的政策導(dǎo)向，是聚焦“雙新”背景下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革難點(diǎn)、落實(shí)加強(qiáng)長三角地區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育（科技教育）一體化建設(shè)的重要舉措�；顒油ㄟ^搭建“科學(xué)家/工程師+一線教師”的雙師協(xié)同平臺，構(gòu)建“基礎(chǔ)認(rèn)知—綜合應(yīng)用—創(chuàng)新突破”的跨區(qū)域研訓(xùn)體系，在上海既有“裝備—教研—學(xué)校—企業(yè)”四位一體的協(xié)同機(jī)制基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合長三角地區(qū)優(yōu)質(zhì)高校和科研院所的實(shí)驗(yàn)資源，構(gòu)建了“裝備—教研—中小學(xué)�！�高��/科研院所—企業(yè)”五位一體的跨區(qū)域協(xié)同聯(lián)動機(jī)制，為長三角地區(qū)普通高中教師搭建一個(gè)專業(yè)化、前沿化的成長平臺，助力區(qū)域生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向更高水平、更高質(zhì)量邁進(jìn)。

　　專題研訓(xùn)秉持以倫理安全為基、以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為要、以育人初心為錨，突出“前沿性與實(shí)用性并重”“工具鏈與場景化融合”“協(xié)同化與可持續(xù)化發(fā)展”三大特色，推動“雙新”生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型，也為長三角地區(qū)整體提升科學(xué)教育（科技教育）夯實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容延續(xù)前兩期“理論+實(shí)踐”的設(shè)計(jì)主線，共設(shè)置20學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘，涵蓋DNA提取、文庫構(gòu)建、基因測序、AI輔助基因多態(tài)性分析、人工智能相關(guān)文獻(xiàn)解讀、AI輔助基因報(bào)告生成、生命倫理教育、數(shù)據(jù)安全、標(biāo)準(zhǔn)化流程管理等，并配套學(xué)員手冊以詳細(xì)呈現(xiàn)課程內(nèi)容、便于記錄實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果、活動組織管理等。

　　此次經(jīng)歷讓全體學(xué)員收獲頗豐，學(xué)員們普遍認(rèn)為通過本次研訓(xùn)‌，不僅系統(tǒng)掌握了從DNA提取、磁珠純化、二代測序到AI輔助基因多態(tài)性分析與報(bào)告生成的“全鏈條、硬核式”實(shí)驗(yàn)技能，而且在“科學(xué)家/工程師+一線教師”的雙師協(xié)同模式下，深入理解了前沿科技賦能課堂教學(xué)的本質(zhì)邏輯，實(shí)現(xiàn)了‌“視野提升、技能深化、思維轉(zhuǎn)化”，同時(shí)更極大地啟發(fā)并催化了‌跨區(qū)域生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的整合與創(chuàng)新‌，啟發(fā)學(xué)員們在長三角教育協(xié)同發(fā)展的更大背景下，思考如何共享優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課程資源，如何將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生認(rèn)知水平、培養(yǎng)科學(xué)思維與數(shù)字素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐路徑，共同為深化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索新路徑。

　　此次活動的成功舉辦，彰顯了上海主動服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)區(qū)域教育協(xié)同創(chuàng)新的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，標(biāo)志著長三角地區(qū)在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新方面邁出了實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵一步。不僅有力地引導(dǎo)長三角地區(qū)生物學(xué)教師充分發(fā)揮教育裝備的育人功能，將其轉(zhuǎn)化為切實(shí)有效的育人載體，進(jìn)而構(gòu)建生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新生態(tài)，而且更是為構(gòu)建高質(zhì)量區(qū)域教育共同體貢獻(xiàn)了上海智慧，為全國生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展提供一套可復(fù)制、可推廣的“區(qū)域協(xié)同方案”。